மாணவர்களின் தனித்திறனை எவ்வாறு கண்டறிவது? எவ்வாறு வளர்ப்பது?

 ஒவ்வொரு மாணவருக்குள்ளும் ஒரு தனித்திறன் மறைந்திருக்கிறது. அந்தத் திறனைக் கண்டறிந்து, அதனைச் சரியான முறையில் வளர்ப்பதே பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் முக்கியமான பொறுப்பாகும்.

ஒரு மாணவர் எந்தச் செயல்பாட்டில் தன்னை மறந்து, முழுக் கவனத்துடனும் இயல்பான ஆர்வத்துடனும் ஈடுபடுகிறாரோ, அந்தச் செயல்பாடு அவருடைய இயல்பான ஆர்வத்திற்கான ஓர் அடையாளமாக இருக்கலாம். அத்தகைய ஆர்வத்தை அடையாளம் கண்டு, அந்தத் துறையில் தொடர்ந்து கற்கவும், ஆழமாகச் சிந்திக்கவும், முறையான பயிற்சி பெறவும் வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக, டாக்டர் ஏ.பி.ஜே. அப்துல் கலாம் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மீது கொண்டிருந்த ஈடுபாடும், கிரிக்கெட் விளையாட்டின் மீது சச்சின் டெண்டுல்கர் கொண்டிருந்த ஈடுபாடும் அவரவர் துறைகளில் தொடர்ந்து கற்கவும் பயிற்சி பெறவும் உந்துதலாக அமைந்தன. ஆர்வத்துடன் கூடிய கடின உழைப்பு, தொடர்ச்சியான பயிற்சி மற்றும் ஆழமான கற்றல் ஆகியவை அவர்களின் திறமையை வளர்த்தெடுக்க உதவின.

இதேபோல், ஒரு மாணவர் அறிவியல், கணிதம், மொழி, கலை, விளையாட்டு, சமூக அறிவியல் அல்லது வேறு எந்தத் துறையில் ஆர்வம் கொண்டிருந்தாலும், அந்த ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும். அந்தத் துறையில் கேள்விகளை எழுப்பவும், புதிய முயற்சிகளை மேற்கொள்ளவும், தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், சுயமாகச் சிந்திக்கவும் அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

ஆர்வம் கற்றலுக்கு உந்துதலை அளிக்கிறது; ஆழமான கற்றல் புரிதலை வளர்க்கிறது; தொடர்ச்சியான பயிற்சி திறனை மேம்படுத்துகிறது; சுதந்திரமான சிந்தனையும் புதிய முயற்சிகளும் படைப்பாற்றலுக்கு வழிவகுக்கின்றன.

எனவே, மாணவர்களின் தனித்திறனைக் கண்டறிவது என்பது அவர்களுக்கான ஒரு துறையை முன்கூட்டியே தீர்மானிப்பது மட்டுமல்ல. அவர்களின் ஆர்வங்களை ஆராயவும், பல்வேறு துறைகளை அனுபவித்துப் பார்க்கவும், தங்களுக்கான திறன்களைத் தாங்களே கண்டறியவும் வாய்ப்பளிப்பதாகும்.

ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரே துறையில் சிறந்து விளங்க வேண்டும் என்பதில்லை. அவரவர் ஆர்வத்திற்கும் திறனுக்கும் ஏற்ற துறையில் ஆழமாகக் கற்கவும், தொடர்ந்து முயற்சி செய்யவும், புதிய சிந்தனைகளை உருவாக்கவும் வாய்ப்பளிக்கும்போது, அவர்களின் தனித்திறனும் படைப்பாற்றலும் வளர்வதற்கான அடித்தளம் உருவாகிறது.

கேள்வி:

ஒரு மாணவர் தன்னை மறந்து முழு ஈடுபாட்டுடன் ஒரு செயலைச் செய்கிறார் என்பதற்காக, அந்தத் துறையில்தான் அவருடைய தனித்திறன் இருக்கிறது என்று முடிவு செய்துவிட முடியுமா?

அவசியமில்லை. ஒரு மாணவரின் ஆர்வம் காலப்போக்கில் மாறலாம். சில மாணவர்களுக்குத் தங்களுடைய ஆர்வமே தொடக்கத்தில் தெரியாமல் இருக்கலாம். சிலருக்குத் திறன் இருந்தாலும், அதை வெளிப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள் கிடைத்திருக்காது.

எனவே, ஆசிரியர் மூன்று அம்சங்களைக் கவனிக்கலாம்:

ஆர்வம்: அந்தச் செயல்பாட்டில் மாணவர் இயல்பாக ஈடுபடுகிறாரா?

வளர்ச்சி: பயிற்சி அளிக்கும்போது அவருடைய புரிதலும் திறனும் மேம்படுகின்றனவா?

படைப்பாற்றல்: கற்றவற்றைப் பயன்படுத்திப் புதிய கேள்விகள், அணுகுமுறைகள் அல்லது தீர்வுகளை உருவாக்குகிறாரா?

இந்த மூன்றையும் தொடர்ந்து கவனிப்பதன் மூலம் மாணவர்களின் தனித்திறனைப் பற்றிய புரிதலை ஆசிரியர் மேம்படுத்திக்கொள்ளலாம்.